诗词为什么要诵读 语文学习的终极目的是什么

语文学习的终极目的是什么？

我们从小学到大学，始终坚持学习语文学科，语文教育到底给了我们什么？我上学的时候就在思考，语文教育让我认识更多的字，让我学习阅读和写作，学好语文更多是让我在考试中有个好成绩，那么我学习语文除了应付考试之外，语文还给了我什么？我离开学校走出校门之外，我才发现语文教育的重大作用，大到生活之中我无时无刻不在应用语文知识，甚至自己常常后悔上学的时候没有好好学习语文。你是否常常困惑自己的沟通能力特别差，你是否常常觉得自己写的东西表达不出自己的思想，你是否常常觉得自己语言知识真的太差了。

首先语文带给我的是沟通的能力。我们在职场中常常要和形形各种各样的人沟通，语言就是我们沟通的桥梁；我们通过组织语言把自己的意思准确的传递给对方，也通过语言来准确理解对方的意思，良好的语言能力往往带给我们良好的职场沟通，我们准确表达自己的意思、准确理解对方意图，从而顺利完成工作任务。然而，良好的语言沟通能力并不是天生的，沟通能力一方面来自我们的表达传递逻辑，另一方面来自能够正确理解对方的意图。语文老师常常在课堂上采取问答的方法让学生来展示自己，一方面培养学生自己的理解能力，通过自己对文章的的阅读品鉴，来理解作者的心情、作者想表达的意思，另一方面培养学生能够通过语言、把语言口语化，用语言准确生动地来传递他所理解的知识。所以语文教育我们了正确理解别人语言所蕴含的思想和情感，也教育我们对语言的准确表述能力，也就是正确传递自己思想的能力。语文教育了我们表达清晰，逻辑严密，思想明确的能力，这是日后在生活中伴随我们一辈子的能力。

其次，在书面文字方面。在实际生活中，每个人避免不了和文字打交道，无论在党政机关，还是在公司企业，文字工作是必不可少的。有大量写日常的应用文字，报表材料，发言稿，新闻稿等等很多需要书面文字内容的工作。文字功夫好的人往往能够更好的得到领导的青睐，甚至一些单位会把文笔的好坏作为评判员工能力的标准，把写好材料作为晋升的唯一渠道。那么语文教育，从让我们认识字开始的，到让我们进行写作，都是在锻炼我们的文字功底。文字功底不是天生就有的，我们也是需要在语文教育的过程中一点点的提升。从要表达自己的意思开始，构思文章的结构，阐述自己的见解，到最终成稿。我们经历了至少9年的义务教育，才得以用书面语言来表达自己的意思。

与其说语文是一套知识，不如说语文是一种技能。语文教学的最终目的就是让我们获得语言的运用技能；我们学会理解对方表达的意图，我们学会传递自己的思想，我们学会应用书面文字理解和表达情感。生活中我们离不开这些技能，我们不光注意说什么，还要要把语言说好，这才是我们学习语文的基础技能。

六年级上册古诗词诵读意思？

1•诗经•采薇（节选）

昔我往矣，杨柳依依。

今我来思，雨雪霏霏。

解词：昔：从前。 矣：语气助词。 依依：形容树枝柔弱，随风摇摆的样子。

2•春夜喜雨

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

思：语气助词。 霏霏：雪花飞舞的样子。

诗意：回想当年我出征时，正值春天，微风吹拂着柔嫩的柳枝。如今归来之日，已 是满天飞雪的冬天。