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高中有机化学和电学哪个难 高中物理板块模型为什么感觉很复杂

发布时间:2022-12-29 04:19:37 来源:网络 浏览量:74

高中有机化学和电学哪个难 高中物理板块模型为什么感觉很复杂

高中物理板块模型为什么感觉很复杂?

高中物理的板块实际上的内容分块并不是太多,主要分为力学啊,电学,光学热学,原子物理等。其中力学电学板块属于重点内容。高中物理的知识点远远要比数学和化学要少得多,但是之所以觉得难,是因为高中物理对能力的要求比较高。课本上呈现的知识点看上去都比较简单,也容易理解,有的同学呢物理公式会背,但由于对公式概念的规律的理解不够透彻,会背而不会用。高考的物理考察的难度比较大,那么这就需要你在平时的学习过程当中,在掌握基本的理论知识点,包括基本计算的基础上,要学会适当的拓展和提升。要学会把生活当中的一些实际问题转化为物理上学上的一些模型。而我们好多学生在学习的过程当中,主要是用来记忆的偏多,真正理解的少,所以他不能够把生活的情景转化为物理模型,所以他就觉得物理比较难。反观有些同学对模型掌握的比较好,即使不用做大量的练习,物理仍然可以考得很好,而且出错率很低。

物理很难学吗?

【原创首发】

物理学主要可分为力、热、声、光、电、磁、和原子核物理等门类。

在中学物理里面,力学和电磁学既是学习的重点也是难点,更是中、高考的重中之重,在历届高考中,不论全国卷还是京、津、沪、苏、浙卷,力学、电磁学在全卷中占比约为70%~85%,甚至更多,所以学习掌握这两部分内容,对考试极为重要,结合多年的高考物理的教学经验,来谈谈我们的看法,怎样才能把物理这门基础科学学好。

(一)认真阅读教材,透彻理解物理学的基本概念和基本规律,物理规律主要是一些定律、定理和定则,还有一些物理学家为研究问题方便总结出来的经验方法,比如电磁学里面的右手螺旋定则(也叫安培定则)和左、右手定则,物理规律是由一些基本概念构成的,所以理解基本概念尤其重要。

我们知道,开启力学大门有三把金钥匙:

① 牛顿运动定律

② 动能定理

③ 动量守恒定律

后面将简单地讨论这三大利器。

我们知道,著名的牛顿第二定律F=ma,可表述为:物体的加速度a跟所受外力的合力F成正比,跟质量m成反比,加速度的方向跟合外力相同。这里就涉及到了加速度、合外力和质量这几个概念,以及数学上的正比例和反比例函数。其中,加速度的概念最难理解和掌握,对一个物理概念,通常我们应该从物理意义(引出目的)、数学表达式(定义式或决定式)、单位(国际单位和常用单位)、矢(或标)量、测量仪器或方法等各个方面去理解和掌握,下面就以加速度a为例说明。

物理意义:速度变化的快慢,速度变化越快,加速度越大,反之,加速度越小。在实际问题中,它还是衡量车辆加速性能优劣的指标之一。

数学表达式:速度变化量与完成这一变化所用时间的比值 a=Δv/Δt,此为定义式,而a=F/m则是决定式。

单位:m/s²(读作“米每二次方秒”,国际单位)

矢(标)量:矢量,大小由定义式、决定式或者其他运动学公式确定,方向即合外力的方向,也是速度变化量的方向。

测量方法:在“验证牛顿第二定律”的实验中,可用砂桶、纸带和打点计时器等的组成的装置,测得多组位移数据,根据“逐差法”计算出加速度的平均值。

此外,除了掌握基本概念的内涵外,还要注意其外延,也就是与其他物理量之间的关系。

举例说明:

① 加速度和速度的区别及联系。加速度不是增加的速度,速度很大时,加速度可以很小,反之亦然。

高空中匀速飞行的侦察机,速度可达几百米/秒,但加速度却为零。又如,炮筒里面的炮弹在火药爆炸的瞬间,加速度有几十万之大,但速度等于零。

当加速度和速度的方向在同一直线(共线)上时,物体或质点做直线运动,不共线时则做曲线运动。当两者共线同向或者共线反向时,物体或质点的运动情况也截然不同,学习要特别注意区分。

② 当我们把加速度的定义式a=Δv/Δt和决定式a=F/m相结合,就可以推导出动量定理:作用在物体或质点上的合外力的冲量,等于其动量的增量FΔt=mΔv,对相互碰撞的物体各使用动量定理和牛顿第三定律,又可以得到动量守恒定律。

再如,运动学公式Δv²=2as与牛顿第二定律F=ma联立,又可以推出动能定理:合外力做的功(总功)等于物体或质点动能的增加 Fs=½mΔv²。像这样的例子,在物理学中比比皆是,举不胜举。掌握不同概念和规律之间的有机联系,有助于加增强我们灵活运用物理知识解决实际问题的能力。

常言道,数理不分家。我们还要注意数学知识和方法在物理学习中的应用,常用的有,反比例函数、一次函数、二次函数和三角函数的图像和性质,一元一次方程组的求解,一元二次方程的求根公式、根的判别式,以及根与系数(韦达定理)的关系,一元二次不等式和均值定理,平面几何中角度和弧度,三角形、梯形和圆的性质,以及面积公式,相似三角形的比例性质等等。

此外,要求理解各种物理图像的性质,熟练掌握不同图像的相互转换,并能灵活运用它们来解决相关的问题。

分析求解图像问题之前要按一定的顺序读图:

一看轴,确认横、纵轴所表示的物理量,单位是什么,坐标轴上的数值有否放大或缩小;

二看线,直(曲)线,相关物理量的变化情况是什么;

三看点,图像中的交点有什么含义;

四看截距,横、纵轴上截距的物理意义;

五看斜率,直(曲)线的斜率是否有确定的物理量;

最后看“面积”,直(曲)线和横轴所包围的“面积”有没有实际的物理意义。

(二)养成良好的学习习惯至关重要,很多同学误以为学习物理就是不停地埋头刷题,还有的甚至是盲目地追求难题、偏题和怪题,殊不知,在中、高考试卷里面,大部分都是基础和中等难度的题,我们要努力夯实基础,决不能舍本逐末,捡了芝麻丢了西瓜。

做一定量的习题是必要的,但不是多多益善。学物理,须悟理。物理是悟出来的,绝非靠做题做出来的。要开动脑筋,努力提高逻辑思维能力,特别是发散思维。

学会预习新课,科学合理的预习,能增加课堂上的学习效率,遇到暂时不明白的内容先标注出来,带着问题在课堂上认真听讲,还听不明白的,要主动向老师或同学求教,不要不求甚解,最后就不了了之。

老师讲解习题时,注意学习Ta分析问题的方法和解题思路,尤其是老师对错题的点拨、指正。

不复习不练习。有些同学课后只是一昧地扑在老师布置的作业上,没有整理课堂笔记,做归纳总结,这样的学习就事倍功半了。在时间和精力允许的情况下,还要搜集典型的错题,并登记造册,时常翻阅重做,进行查漏补缺。

(三)物理学是一门实验科学,是现代科技发展的支柱之一,离开了实验,物理研究就成了无本之木,无水之源。

重视实验,做好实验是学习物理的基本要求,极力弄清楚每一个实验的目的、原理和步骤,熟练掌握各种仪器、仪表的使用方法和读数规则,积极动手操作,本着科学严谨的精神,尊重客观事实,不夸大,不缺漏,认真记录和处理实验数据。

注意观察,做生活中的有心人,在我们身边,力、热、声、光、电、磁等现象随处可见,理论联系实际,多尝试用所学的物理知识解释这些有趣的现象,对物理小制作有浓厚兴趣的同学,还可以DIY,这对增强动手能力是大有裨益的。

树立信心,下定决心,掌握科学的学习方法,就一定能学好这门自然科学。

与你共勉!

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