为什么要了解传统文化 研究传统文化和民族民风调研的背景目的和意义

研究传统文化和民族民风调研的背景目的和意义？

研究传统文化和民族民风调研的背景目的:

我国历史源远流长，在长期的历史进程中，各个民族用自己的智慧和双手创造了灿烂的文明，同时也形成了自己独特的习俗和文化。

随着我国改革开放程度的提高，国外的一些节日也逐步进入我们的日常生活，如圣诞节、情人节、愚人节等。对于许多人来说， 对的传统的节日的理解只停留在很肤浅的含义上，对传统文化反应冷淡，相反，对于外国的圣诞节，反应强烈，以多种形式来庆贺，这不能不引起思考。 通过探寻,力图在生活中全面了解的传统节日，学习的传统知识，在教学中向学生渗透传统文化流失的危机感，让学生传承民族文化，从而提高学生人文素养。

意义：

通过对我国传统民风民俗的了解和认识，可以使学生对中华民族的传统文化有一个初步的认识，同时可以增强民族自豪感和民族大团结意识，培养和激发学生的爱国主义情感。

传统文化是古圣先贤几千年经验、智慧的结晶，其核心就是道德教育。在当前文化缺失、物欲横流的大环境下，有不少人误认道德是限制人们行为的条条框框。其实，有道德的生活才是真正正常、幸福的生活。

让孩子了解传统文化？

推荐熊亮的绘本啊，特别好。有一个“绘本”系列。无论画风还是故事都是很的。

灶王爷的故事，作者没有讲灶王爷的来历什么的，讲的是灶王爷在家里地位，当然不是迷信里说的灶王爷记账什么的，从一个小孩的角度来看灶王爷，说灶王爷是每个人暗处的眼睛，其实大人看到最后就应该明白灶王爷就是人常说的良心。

年的来历，这个故事很俗气了，但是作者可没有那么讲。“年”是一个住在高山上的可怕怪物，每当岁末之际，会出来吓唬人，不过令人惊讶的是，它竟然是由孤独所聚积起来的一只怪物，因为没有人和他玩，内心空虚，情绪全都转成怒气，才会有伤人的举动。咦，这不是跟人很相似吗？其实，“年”不是山野中的怪物，而是人心灵深处的孤独怪物，平时躲在人的心中，时而出来啃噬他的主人，每到岁末，所有人都齐聚一堂，共享亲情、爱情及友情之乐时，“年”这个孤独的怪物的情绪会产生一连串的变化：由孤独→嫉妒→愤怒→想伤人，于是脱离主人的内心，表现于外，到处吓唬人。这就是让人闻之丧胆的“年”的实际由来啊！

这是用毛笔绘制的水墨画，非常风，故事通过一个小石头狮子的自述来讲述整个故事，这个石狮子似乎是这个小镇的守护神，但看到最后，你会发现他是你身边的一个朋友，而且……

主角是一个被遗忘在阁楼上的玩具兔

屠龙是一个非常有意思的故事，一个人学会屠龙的本领，听起来很牛，可是他却找不到龙……

《泥将军》泥菩萨过江，自身难保，泥将军呢？

以上几本属于绘本系列，除了这个系列，熊亮还有《京剧猫》系列，这个我没有看过，不做介绍。另外熊亮的《梅雨怪》《金刚师》两个故事也特别棒。

《金刚师》这可真是传统的故事，“金刚师，独居山。振杖，引风走雷，咒物，物即能言。“从这里引申出来的故事，小孩能看出故事，大人能看出寓意。

《梅雨怪》是一个可爱的怪物……这么短的故事你自己去看吧。