儿童的语言发展的特点有哪些特点 幼儿多大识字合适

幼儿多大识字合适？

一般来说，幼儿在5岁左右的时候识字最为合适。

幼儿多大识字合适，我们要综合以下两个要素，才能得出结论：

幼儿的生理发育特点

幼儿的识字敏感期

我们把这两个因素铺展开来，分别论述。

幼儿的生理发育特点

幼儿期是指3-6、7岁，是智力发展与个性形成的启蒙时期。

处在这一阶段的幼儿，其思维水平正从直觉行动思维、具体形象思维向抽象逻辑思维过度。比如说：

3岁以前的婴幼儿，当你和他谈论“兔子”这一概念时，必须放一只兔子在他面前，他通过用手摸，才能理解这一团毛茸茸的东西是兔子——这是直觉行动思维；

3-5岁的幼儿，当你和他谈论“兔子”这一概念时，需要有真实的兔子，或者兔子的图片，幼儿才能把“兔子”这一概念和具体的物体联系——这是具体形象思维；

5、6岁以后的孩子，当你和他谈论“兔子”这一概念时，幼儿脑海里浮现的是他之前在哪里看到过的兔子真实的兔子，或者是兔子的图片——这是抽象逻辑思维。

教幼儿识字，必须满足这个硬性条件：幼儿的智力发育到一定水平，思维能力能够满足认知学习。

从以上理论我们可以看出，3-5岁的幼儿，可以在大人的引导下识字。

但是最好的识字年龄，还是在孩子5、6岁以后。

幼儿的识字敏感期

幼儿的识字敏感期，包含在阅读敏感期之内。只有幼儿先对阅读感兴趣了，才有可能再深一层对识字感兴趣。对识字感兴趣了，才有可能接受识字训练，这样，大人教起来不费力气，孩子学习效率也更高。

幼儿的阅读敏感期，一般出现在3岁以后。这个年龄阶段的幼儿还不认识字，但是有阅读的意愿，所以常常要求大人给他们讲故事、读绘本。

如果家长平时就很有意识地让孩子接触书，多给孩子读书，孩子的阅读敏感期可能会更早进入阅读敏感期。

阅读敏感期之后，就是书写敏感期了。大约在幼儿5、6岁的时候，书写敏感期会达到高峰，他们对写字产生的兴趣越来越浓厚。如果家长在这个时期给予合适的教导，幼儿学习起来既轻松，又高效。

从以上理论我们可以看出，5、6岁的幼儿，尤其是处在读写敏感期的孩子，更适合接受识字训练。

结论

综合以上幼儿的生理发育及心智发育的客观因素，我们不难得出结论：

5、6岁左右的孩子更适合接受识字训练。

我是头条号原创作者温柔妈咪，一个从来不打孩子、从来不吵孩子的，超级有耐心、超级温柔的90后妈咪。

孩子在第一所幼儿园？

首先说说语言方面的特点，小班的话，大概3岁出头，这个时段的孩子，在说话中有一些修饰语，但仍然以简单的句子为主，在语言表达能力方面，已经能够讲述自己生活中的事情，但由于词汇量少，表达不流畅，因此这个年龄段的孩子在众人前表达时不大胆，不自然。

但一旦孩子上了中班之后由于语音器官逐步成熟，正确发音的生理条件已经具备。因此会注意到与他人发音的区别。能清晰地谈话，词汇开始丰富，喜欢与家人及同伴交流。能够独立地讲故事或叙述日常生活中的各种事物，但有时说话断断续续，因为孩子还不能记清事物现象和行为动作之间的联系。对比小班你会发现他们的话明显变多了，也更愿意表达了。十万个为什么来了。

我们平时要注重发展孩子的语言表达能力，这里有几个小方法参考。

1、从生活点滴做起，例如孩子上下学时，要求他向门口的保安叔叔或者认识的人打招呼，买东西时，多问问为什么，看电视时，问问电视上的这个是什么，他们在干什么等等。

2、鼓励他们勇敢面对挑战，尝试完成比目前能力稍高的事情，社会能力时一个循序渐进的过程，孩子都需要花大量的时间去学习和尝试各种交流方法。比如孩子不敢告诉其他小朋友：“我想跟你们玩”。我们要做的就是帮孩子创造一些情境，让孩子练习，最后孩子肯定能毫不犹豫的说出来。

3、保持良好的阅读习惯，例如睡前故事啊、绘本等等。孩子能从书中领悟复杂的意念，欣赏语言的美妙。研究表明，较早开始阅读的儿童，智力发展的情况要好于较晚开始阅读的儿童。而且智力发展的速度也与阅读兴趣的高低以及阅读的数量、质量有着很密切的关系。不仅如此，积极阅读的儿童在情感因素方面也表现得更为优秀。

因此，孩子随着年龄增长，语言表达能力也逐步增强。只要孩子没有身体上的缺陷，我们不必要过多担心，因为幼儿各年龄段语言发展特征不一样。（图片来自网络，如侵权联系删除）